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紅磚灰瓦(wa)，是(shi)許(xu)多人對深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)中學(xue)泥(ni)崗校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)的(de)第一印象。作為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)教育(yu)的(de)窗口(kou)和文化名(ming)片(pian)，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)中學(xue)泥(ni)崗校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)具(ju)備先進的(de)教學(xue)模式和理念，領跑中學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)，是(shi)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)加強教育(yu)發展，加快深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)建(jian)設(she)中國特色社(she)會(hui)主義(yi)先行示范區(qu)的(de)重點民生(sheng)項目。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相(xiang)比傳(chuan)統校(xiao)(xiao)園，深圳(zhen)中學泥(ni)崗(gang)校(xiao)(xiao)區(qu)在智慧校(xiao)(xiao)園的(de)設(she)計和建設(she)上均有(you)創(chuang)新和突破。作(zuo)為領(ling)先的(de)物聯網產品及解決方案(an)提供商，創(chuang)捷科技也為深圳(zhen)中學泥(ni)崗(gang)校(xiao)(xiao)區(qu)智慧校(xiao)(xiao)園的(de)建設(she)貢獻了自己(ji)的(de)力量。

在項目中(zhong)，創(chuang)捷科技(ji)基于智(zhi)慧(hui)校(xiao)園解決方案，通過信息技(ji)術與(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)的深度融合，有效連接師、生(sheng)、家(jia)(jia)、校(xiao)，做到校(xiao)園生(sheng)活便(bian)捷化、校(xiao)園管理智(zhi)慧(hui)化、課堂教(jiao)學(xue)互(hu)動化、家(jia)(jia)校(xiao)溝(gou)通無縫化，構建(jian)基于互(hu)聯網的教(jiao)育服(fu)務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教師對(dui)智慧校園認識還不到位(wei)，缺(que)乏現代教育技術的先進教學(xue)理念，信息化教學(xue)應用水平有待提升，甚(shen)至認為智慧校園建設(she)會增加教師的工作(zuo)量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不少學校(xiao)在開展智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建設時(shi)，缺乏經(jing)驗和(he)智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)頂(ding)層(ceng)(ceng)設計，沒(mei)有統(tong)一于一個應用平(ping)(ping)臺下(xia)的(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)信(xin)息化平(ping)(ping)臺，做出的(de)頂(ding)層(ceng)(ceng)規(gui)劃(hua)設計與學校(xiao)實(shi)(shi)際需求(qiu)相分離，只滿(man)足當前局部需求(qiu)，沒(mei)有進行(xing)系統(tong)、長遠的(de)規(gui)劃(hua)和(he)設計，導致很多公(gong)共(gong)(gong)教育資源沒(mei)有實(shi)(shi)現實(shi)(shi)質性共(gong)(gong)享，違背了智(zhi)(zhi)(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建設的(de)初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)校園(yuan)建(jian)設(she)(she)應(ying)在硬(ying)件(jian)和(he)軟件(jian)方(fang)面(mian)形成合力，才能凸顯云計算、物聯(lian)網、大數(shu)據等新(xin)技(ji)術在智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)校園(yuan)建(jian)設(she)(she)應(ying)用中(zhong)(zhong)的(de)作(zuo)用，目前(qian)各地在智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)校園(yuan)建(jian)設(she)(she)過程中(zhong)(zhong)，普遍存在“重硬(ying)件(jian)，輕(qing)軟件(jian)；重建(jian)設(she)(she)，輕(qing)應(ying)用”等現象。在學(xue)校硬(ying)件(jian)設(she)(she)備配置(zhi)高標(biao)準建(jian)設(she)(she)，不(bu)(bu)惜重金投入(ru)，部分(fen)硬(ying)件(jian)技(ji)術性能參數(shu)遠高于(yu)實際需求，反而最(zui)為重要的(de)軟件(jian)系統(tong)方(fang)面(mian)投入(ru)甚少，智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)化應(ying)用平(ping)臺停(ting)滯不(bu)(bu)前(qian)，與傳統(tong)數(shu)字校園(yuan)相比沒(mei)有太大變化，忽(hu)視了軟件(jian)平(ping)臺系統(tong)在智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)校園(yuan)建(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)的(de)重要性。

智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)的核心(xin)建(jian)設應(ying)體現(xian)以應(ying)用為本，從學校(xiao)辦公、教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)務、教(jiao)(jiao)研、德育、后勤(qin)等校(xiao)園(yuan)(yuan)實際需(xu)求出(chu)發，合理設計，開發適應(ying)智(zhi)慧(hui)化(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)的信息化(hua)系統平(ping)臺。

數據不互通，業務孤立分散

許多學(xue)校雖然建(jian)有學(xue)校門戶網站、部分OA、校園一(yi)卡通、電子班牌等(deng)智能化系(xi)(xi)統(tong)，各應(ying)(ying)用(yong)系(xi)(xi)統(tong)單獨(du)建(jian)設、相互(hu)獨(du)立(li)，各系(xi)(xi)統(tong)基礎數據賬號和應(ying)(ying)用(yong)業務數據等(deng)信息(xi)不(bu)通缺乏統(tong)一(yi)性，用(yong)戶在不(bu)同管理系(xi)(xi)統(tong)要(yao)進(jin)行(xing)多次登錄的(de)繁瑣操(cao)作，無法做到單點登錄，系(xi)(xi)統(tong)間是獨(du)立(li)不(bu)互(hu)通的(de)“信息(xi)孤島”，最終演變成新的(de)信息(xi)資源孤島，造成許多投入(ru)和教育資源的(de)浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧(hui)校園(yuan)總體框架圖