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    深(shen)圳中學智(zhi)慧校(xiao)園建設，旨(zhi)在讓學校(xiao)和教育管(guan)理(li)部(bu)門，依托智(zhi)能化系統，將科研、管(guan)理(li)和家校(xiao)溝通等信(xin)息(xi)資(zi)源(yuan)進(jin)行整合、集成(cheng)和全面的數(shu)字(zi)化，構成(cheng)統一教育信(xin)息(xi)化平臺，同時在此(ci)基礎上，實現教(jiao)(jiao)材(cai)多(duo)媒(mei)體化(hua)、辦公自動化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)個性化(hua)、學(xue)(xue)習自主化(hua)、環境虛擬(ni)化(hua)等智慧(hui)型教(jiao)(jiao)育創新模式，以(yi)學(xue)(xue)習方式和(he)教(jiao)(jiao)育模式創新為核(he)心，建立(li)一個智慧(hui)化(hua)的(de)、系(xi)(xi)統化(hua)的(de)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)生態(tai)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育云系(xi)(xi)統。

    校園環境數(shu)字化

    利用計算機(ji)技(ji)術(shu)(shu)、網絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)、通信技(ji)術(shu)(shu)等先(xian)進(jin)的信息化(hua)(hua)手段和工具,實(shi)現從基礎設施(網絡(luo)、終端、教(jiao)(jiao)室等)、資(zi)源(圖(tu)書、講義、課件等)到活動(學(xue)習、教(jiao)(jiao)學(xue)、研究(jiu)、管(guan)理、生(sheng)活等)的全面教(jiao)(jiao)育數字化(hua)(hua)。

    應用泛在化

    拓展現(xian)(xian)實校園(yuan)的時空(kong)維度,實現(xian)(xian)各種應用(yong)(yong)系(xi)統互聯互通;建(jian)設網(wang)絡(luo)(luo)應用(yong)(yong)環境,實現(xian)(xian)泛在的應用(yong)(yong)模式;促進優質數(shu)字資(zi)源(yuan)的建(jian)設、應用(yong)(yong)和共享(xiang),每個班級都(dou)享(xiang)受到(dao)優質數(shu)字資(zi)源(yuan);打造網(wang)絡(luo)(luo)學(xue)(xue)習空(kong)間,實現(xian)(xian)教(jiao)師(shi)與(yu)教(jiao)師(shi)、教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的網(wang)絡(luo)(luo)連通。

    創新教育模式

    促進(jin)信(xin)息(xi)技術與教(jiao)育教(jiao)學主流(liu)業務(wu)的融合,實現學習方(fang)式(shi)(shi)和教(jiao)育模式(shi)(shi)的變革與創新;支(zhi)持學校(xiao)服務(wu)與管理流(liu)程優(you)化與再造,提升管理效率與決策水(shui)平;改變師生(sheng)交流(liu)方(fang)式(shi)(shi),培養師生(sheng)信(xin)息(xi)化生(sheng)存能力,實現師生(sheng)全(quan)面和諧發展。

    推動教育(yu)公(gong)平

    結合各學校或教(jiao)(jiao)育(yu)管理部門的實(shi)際條件和發展目(mu)標,通過智(zhi)慧教(jiao)(jiao)室(shi)、錄播教(jiao)(jiao)室(shi)、資(zi)源(yuan)平臺來建設教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)中心與(yu)共建共享(xiang)平臺,可向農村與(yu)偏(pian)遠學校分享(xiang)優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan),推動(dong)優(you)質資(zi)源(yuan)公平共享(xiang)。